Per insegnare a navigare ci si può mettere al timone e spiegare agli allievi, saliti a bordo, ogni segreto per compiere le migliori manovre in navigazione. Oppure l’insegnante può tranquillamente stare seduto davanti a un computer e tenere la lezione facendo salire a bordo solo virtualmente gli aspiranti lupi di mare, ma mettendoli lo stesso in grado di provare l’esperienza di essere davvero su un’imbarcazione, facendoli “navigare ” in un mare di foto e video, slides e disegni.  Il tutto tenendo sotto controllo, come si addice a un “comandante” ogni situazione: dalla presenza a bordo  della lezione dell’intero “equipaggio” di iscritti al corso, alle materia da affrontare, al livello di apprendimento raggiunto. Tutto questo grazie a un  portale didattico e a un corso multimediale “varati”  da Egaf, (casa editrice diventata, con i propri manuali e prontuari,  un autentico faro nel mare della formazione in materia di  circolazione stradale e via mare, di motorizzazione e trasporti) per  consentire ai docenti chiamati a formare i nuovi navigatori di avere a portata di clic tutto quanto serve  per la formazione al conseguimento della patente nautica, e consentendo loro di trasmetterlo, sempre solcando il mare di Internet, ad allievi distanti decine, centinaia di chilometri. Sulla terraferma, magari distantissimi dal mare, ma “virtualmente” a bordo, con l’insegnante in cattedra al timone. Una nuova rotta nel mare della formazione di Egaf, tracciata dagli autori del corso, Giuseppe Semeraro e Franco Fiorin, e rivolto principalmente ai responsabili di  autoscuole e di enti di formazione, che  consente, tramite una semplice applicazione,  al docente di svolgere il corso agevolmente e con efficacia grazie a slides, foto, disegni e quiz, seguendo  la “scaletta” della pubblicazione in uso all’allievo, che consente di “riprendere” a casa le lezioni svolte in aula, oppure scegliendo, a proprio piacimento, un percorso alternativo, elaborando una propria scaletta di semplicissima esecuzione. E con la possibilità di compiere diverse “manovre” durante la lezione: per esempio, grazie al multimediale proiettato, sottolineando, con l’apposito evidenziatore, aspetti particolari del contenuto delle slides; oppure intervallando  l’esposizione con la proposizione di quiz: prima  della trattazione di ciascun argomento, per un breve quadro generale; o dopo  l’esposizione dell’insegnante, quale sintetico ripasso dell’argomento svolto. Senza dimenticare l’uso di  foto,  video e  disegni con i quali è è possibile sempre interagire, con la possibilità, per l’insegnante, di aggiungere ai contenuti presenti e proposti da Egaf propri materiali .  Ma  “Navigare Guida Sicura per le patenti nautiche”, nome dato al portale di Egaf, offre anche molto altro: grazie a un  “cruscotto di comando” gli insegnanti possono infatti  tenere tutto sotto controllo senza fatica semplicemente “salpando” nell’area Corsi dove l’applicazione consente al docente di organizzare e preparare ogni lezione, documentandosi sugli allievi inscritti o anche solo interessati  a partecipare alle lezioni. E con l’accesso diretto all’area Iter che consente di immergersi in un mare d’informazione e  formazione personale, per essere, in qualsiasi condizione di “navigazione”, il miglior comandante possibile, indicando agli allievi (anche grazie a  simulazioni d’esame o domande  sbagliate apposta) la miglior rotta per conseguire la patente.